宁夏艺考培训机构讲述艺考生生涯发展困扰的几大原因
(一)社会因素
首先,艺考政策的调整。近几年来,随着教育部艺考政策的改变,艺考形势日益严峻,竞争日益激烈。随着新政策的出台,大多数高校对艺术考生的文化课要求越来越高;组织学校考试的高校数量逐渐减少,统一考试在艺术考试中的分量越来越重;受疫情影响,许多高校无法出台相应的招生文件;艺术考生对新政策的解读不到位,容易陷入困惑。其次,近年来人数的激增导致了“艺考热”,来自竞争对手的竞争也逐渐增加。第三,近年来,随着媒体的快速发展,互联网上发布的许多信息很难区分真假。在信息的海洋中,许多学生失去了判断力,然后做出了不合理的职业规划和选择。
(二)学校因素
宁夏艺考
一方面,学校对职业教育和心理健康重视不够,不能提供合理化的建议。对于大多数初中和高中来说,职业教育仍处于探索阶段,因此不能对学生的职业发展问题提出完整、具体、合理、个性化的指导;由于缺乏教育资源,许多学校对艺术候选人不够重视,对艺术候选人缺乏关注。另一方面,学生的偏见往往会增加艺术考生的职业发展问题,艺术考生往往被贴上“成绩差”和“寻找捷径”的标签。偏见导致艺术考生自我怀疑,从而产生自卑感,降低自我效能感。从而影响学习的主动性、积极性和解决问题的能力。
(三)家庭因素
近年来,在与职业发展有关的研究中,家庭影响逐渐成为学者普遍关注的重要因素之一。家庭环境对学生的成长有着潜移默化的影响。主要体现在家庭经济水平、亲子关系、父母教育水平、父母期望四个方面。与普通高考生相比,艺术考生会花费更多的学费,经济基础好的家庭更容易为孩子提供物质支持。亲子关系和谐的家庭亲子往往有更多的沟通和沟通,从而为孩子解决问题。俗话说,父母受教育程度越高,知识储备越多,解决问题的能力越强。当孩子面临职业发展的困扰时,他们更容易给出合理的建议。受到我国传统文化的影响,每个家长都有“望子成龙,望女成凤”的理想,因此对子女的未来充满希望,并产生积极的期待。若不能正确处理这一期望,期望就会变成一种压力,从而产生副作用,增加孩子的烦恼。
(四)自身因素
宁夏艺考培训
处于青少年阶段的高中生思维和认知还不成熟。尽管,随着年龄的增长,其认知能力结构基本形成,认知能力不断提高。但是仍处于发展阶段,并未达到成熟。青春期高中生的认知活动自主性显著增强。许多学生缺乏自我意识,把艺考作为升学的捷径,以一时冲动选择艺考。对于大多数艺考生而言,本身文化课较为落后,又面临着艺考和高考的双重压力。在文化课落后、面临专业课负担的情况下,缺乏自我规划能力和自我调节能力的艺术考生往往不知所措。它的心理韧性和心理承受能力都有所下降,所以会面临更多的职业发展问题。